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“深度教学”在这里真实发生——记石室中学高2023届语文组“小说深度阅读研究课”
2023-02-09 访问次数:135
“深度教学”课堂教学改革实验,旨在去表面化、去表层化、去表演化,引导学生深层、深刻、深度地学习。
2018
年
11
月
29
日上午,石室中学高
2023
届语文组“小说深度阅读研究课”活动圆满落下帷幕,从理念到实践、从思维方式到行为模式的转化,“深度教学”促进“深度学习”真实地发生着。
本次研究课共分两个阶段进行,共有九位老师献课。
第一阶段是在
10
月
31
日,高二年级学生刚刚进入小说单元的教学,高
2023
届备课组唐焱、江利、邓京、王丹丹、朱黎娇五位老师分别进行了《老人与海》《红楼梦》两篇课文的课堂细品、厚读,涉及整本书阅读的教学,学生涉及了基地班、实验班、理科平行班、文科班。第二阶段是
11
月
29
日,此时学生已经进行了近一个月的小说专题学习,“深度教学”“深度学习”的发生正当时。
11
月
29
日上午共有五位老师献课,班级涉及实验班、理科平行班、文科班,课题内容分别是:《祝福》赏析之“祥林嫂的两次婚姻”(陈庆烈)、小说结构要素(陈智凯)、小说正确勾画与理解(董庆蓉)、《祝福》(第一课时)(唐焱:经典课堂)、《祝福》(第一课时)(刘婧竹:精彩再现)
陈庆烈老师以“两次婚姻”为切入点,带领学生深入阅读,细品关键信息,梳理故事情节,探究人物悲剧命运的原因。
陈智凯老师以“群文阅读”的方式,让学生体会结构要素在小说阅读中的重要意义,通过赏析小说中结构安排的技巧提升学生深度阅读小说的能力。
董庆蓉老师以《马兰花》为例,强调正确勾画关键信息对小说阅读理解的重要性,总结正确勾画的方法技巧,提升小说深度阅读的能力。
刘婧竹老师以
“环境”为对象,从自然环境到人名风俗研究,到人情研究,层层深入地带领学生深入研读鲁镇环境,了解创作意图。
而唐焱老师的“经典课堂”,更是高潮迭起、精彩纷呈。唐焱老师从鲁迅小说中的女性形象说起,循循善诱,带动学生学习深度梳理人物故事的方法,摆脱一般梳理情节的枯燥无味,深层次训练学生勾画文本关键信息、把握文本重要细节和对原因深度探析方面的能力。
这五节课虽然切入点不同,但各具特色,都最终指向培养学生深度阅读小说的意识和能力,体现了石室中学语文教师扎实的基本功和深度解读文本的能力。该活动的成功举办也体现了高
2023
届语文备课组浓厚的教研氛围、较强的教学研究能力,获得了听课教师的一致好评。
据悉,此次活动是该备课组“薄文厚品”系列教研活动中有关“小说阅读”的部分。在之前高一年级的教学中,该备课组已经开展以《鸿门宴》为对象的古文“薄文厚读”献课交流活动和以《涉江采芙蓉》为对象的古诗“同课异构”研究活动,对阅读教学中的“薄文厚品”“深度教学”进行了较为深入的探究和实践。
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