文星中学高一学生生涯规划进行时

　　我的人生我做主——文星中学高一门生生活生计计划停止时

　　有计划的人生叫蓝图，有目的的人生叫飞行。高中阶段是人生开展的一段主要里程，怎样在这个阶段设想好本身的将来脚色并施行计划，对平生起偏重要感化。

　　在腾冲市关工委的出格约请下，昆明放心心思培训中间的柴凌教师于2023年4月24日来到腾冲文星中学，为高一年级的门生展开了一场职业生活生计计划专题讲座——我的人生我做主。

　　讲座从一个热身游戏开端，柴教师跟同窗们商定她说数字，同窗们做响应的回应：

　　1—对右侧的人说“我爱您”，

　　2—对右边的人说“不要脸”，

　　3—站起来，4—禁绝动，

　　5—坐下，6—抱一抱。

　　这个小游戏拉近了门生与柴教师的间隔，也让全场的氛围活泼了起来。

　　为了让一切同窗都到场出去，柴教师给门生们分了组，并声名只需小组的职员起往返答成绩，就会获得一个小嘉奖，还能够为全部组加分。前后4-5报酬一个小组，每小组起一个江湖的名字，然后选出掌门、讲话堂主、规律堂主。同窗们主动地为本身的小组建言献策，选出了契合本身小组气质的名字，这些江湖名有格式派、新月派、西岳派、茶派、好丽友派等等，门生们热忱高涨。

　　在如许的热忱下，柴教师顺势播放了一个励志动人短视频——《报酬甚么在世》，引入了今晚的第一个话题“您的胡想是甚么?”请把您的胡想写在纸上，为何设定这个胡想?怎样完成您的胡想?明晰详细的成绩，触发了门生的考虑，15分钟后许多门生布满热情地分享了本身的胡想。接着，在同窗们鼓动感动的宣誓声中——“胡想是我们性命的灯塔，向胡想行进，为胡想而活，我们的性命才有代价和意义。”这一环节告了一个段落。

　　鄙人一个环节中，同窗们被“我是谁?我要到那里去?我要怎样去?”这个三个成绩所困住，柴凌教师分离本身的人生阅历，给门生们供给了三种人活路线——国际化教诲、公事员、自立创业。柴教师还鼓励各人，您的人生是有没有限的能够的，而且任什么时候候做挑选都不晚。

　　柴教师说到，关于念书，如今社会上呈现了两个概念：一是“万般皆下品，唯有念书高”;二是“念书无用论”。关于这个不合，柴凌教师用辩说赛的方法让门生们各持己见。正方：好成就=好糊口，反方：好成就≠好糊口，小辩手们萎靡不振、唇枪激辩、力排众议，如同一场“血雨腥风”的江湖争霸。

　　辩说开端

　　您来

　　我往

　　我赞

　　同窗们表示不错

　　辩说完毕后柴凌教师让门生高声读出白板上的笔墨——我勤奋念书，不是由于我要和他人比成就，而是由于，我期望我未来会具有挑选的权益，挑选故意义、偶然间的事情，而不是被迫营生。当我的事情在我的心中故意义，我就有成绩感。当我的事情给我工夫，不褫夺我的糊口，我就有威严。成绩感和威严，让我欢愉。

　　讲座完毕后，门生们报以雷鸣般耐久不熄的强烈热闹掌声。两个小时的讲座，门生们听得当真，“玩”得投入。我们信赖，柴教师的讲座像茫茫大海中的一座灯塔，为文星中学的门生们指引准确的行进标的目的，今后人生不再苍茫，本身的人生本身做主。