2023-02-09 访问次数：104
先来看一下2023年成都中心城区中考成绩分段统计表：
注：
1、本表是对2023年在中心城区报名、户籍在中心城区的考生（统招）中考成绩分数段，部分省二级以上示范性普通高中招收的区域指标到校生、市级示范校及一般普通高中（含民办普通高中）招收的校内指标到校生按政策规定不参加中考，未纳入统计。（此类考生5307人）
2、统计的分数含符合政策规定的加、降分。
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3、本年中心城区中考报考人数在4.5万摆布，有1万多近2万的调剂生成绩未计算入内。
从上表可得知，2023成都中心城区参加中考的统招生人数为23451人，到达重点线550分的仅有8963人，重高率达38.2%；到达普通线510分的共13099人,普高率达55.9%。
2016年，成都市中心城区4.8万考生，招生方案2.2万人，近一半人无缘普高，省二级示范高中招生方案1.3万，仅三分之一的考生能上重点，能考进成都一类公办名校（四七九本部及三校四区）比例不到7%。
这些数据意味着，每年成都中心城区都有近一半的考生不克不及上普高，只能面临分流读职高或者间接停学！
很多家长对成都的中考现状很不满意，因为有太多娃连普通高中都不克不及上，只能读职高。如今好消息来了，将来中职学生可申请转入普通高中就读！也就是说中考落榜，之后仍有时机就读普通高中。
到底啥情况呢，来理解一下吧：
近日，成都市教育局下发《关于鞭策普职融通育人形式变革的意见（试行）》，将鞭策普通高中与中职学校“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”，构建普通教育和职业教育开放衔接的教育“立交桥”，为学生提供屡次选择时机，促进学生多元成才。
——探究普职融通育人形式
推进普职融通是基于人才培养形式变革的要求，旨在打破普职教育壁垒，以学生开展为本，以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”为重点，完善课程施行、学籍办理、考试招生等方面支持政策，建立普通教育与职业教育交融衔接、互相贯穿、多元立交的人才培养机制，为学生提供屡次选择时机，促进学生多元成才，让每一位学生都有出彩的时机。
——探究综合高中开展形式
进修借鉴国表里综合高中办学理念和经历，深化课程变革，转变育人方式，探究交融升学预备教育和职业技能教育，融通学术性课程与技术技能课程的综合高中开展形式，培养既有扎实的文化根底知识，又到达必然专业技能标准的综合性、实用型人才。
——多措并举推进普职教育融通
一是鞭策普职教育资源共享。鼓励普通高中和中职学校之间共享实验室、专用教室、实训场所、图书馆、艺术馆、运动场所等。
二是鼓励普职学校课程共建。鼓励普通高中和中职学校彼此依托，开设技术类、职业技能类、综合理论类课程，开展研究性进修，提升学生生活技能和文化修养。
三是倡导普职学校教师互动。鼓励普通高中和中职学校教师建立交换制度，实行跨校走教，开展结合教研。
四是试点开设职普融通实验班。一是普通高中结合办学实际，交融升学预备教育和职业技能教育，促进学生多元成才，探究综合高中开展形式。二是支持中职学校与普通高中采取结对方式举办职普融通实验班，列入中职学校招生方案，注册中职学校学籍，在中职学校就学。
五是开展普职学生学籍互转。一是普通高中学生可在高一年级和高二年级上学期完毕前，自愿申请转入中职学校就读。二是职普融通实验班学生可在高一年级下学期完毕前申请到对口的普通高中学校就读。申请转入普通高中的学生需参加对口普通高中学校高一年级上学期期末考试，且文化课成绩需到达对口普通高中学校的成绩要求。
六是支持普职学校学分互认。鼓励有条件的学校组织学生跨校选修课程，普职学校实行学分互认。