2018重庆高考语文大纲【最新公布】

Ⅰ.考核目的与要求按照普通高等学校对重生文化本质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考核目的与要求。高考语文科要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种才能，表示为六个层级，详细要求如下。A.识记：指识别和记忆，是最根本的才能层级。要求能识别和记忆语文根底知识、文化常识和名句名篇等。B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记根底上高一级的才能层级。要求可以领会并解释词语、句子、段落等的意思。C.分析综合：指分解分析和归纳整合，是在识记和理解的根底上进一步进步了的才能层级。要求可以挑选材料中的信息，分解分析相关现象和问题，并予以归纳整合。D.鉴赏评价：指对阅读材料的辨别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为根底，在阅读方面开展了的才能层级。E.表达应用：指对语文知识和才能的运用，是以识记、理解和分析综合为根底，在表达方面开展了的才能层级。F.探究：指对某些问题停止讨论，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为根底，在创新性思维方面开展了的才能层级。对A、B、C、D、E、F六个才能层级均可有不同难易程度的考察。Ⅱ.考试范围与要求按照普通高等学校对重生文化本质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交换两个目的的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包罗现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包罗语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考察。一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的才能层级如下：(一)阐述类文本阅读阅读中外阐述类文本。理解政论文、学术论文、时评、书评等阐述类文体的根本特征和主要表达方式。阅读阐述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1.理解B⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴挑选并整合文中的信息⑵分析文章构造，归纳内容要点，概括中心意思⑶分析论点、论据和论证方法⑷分析概括作者在文中的观点态度(二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征和主要表示手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表示力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴分析作品构造，概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表示手法3.鉴赏评价D⑴领会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表示出的价值判断和审美取向4.探究F⑴从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵讨论作者的创作背景和创作企图⑶对作品停止个性化阅读和有创意的解读(三)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。理解新闻、传记、报告、科普文章的文体根本特征和主要表示手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，挑选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，讨论文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴挑选并整合文中信息⑵分析语言特色，掌握文章构造，概括中心意思⑶分析文本的文体特征和主要表示手法3.鉴赏评价D⑴评价文本的主要观点和根本倾向⑵评价文本产生的社会价值和影响⑶对文本的某种特色作深度的考虑和判断4.探究F⑴从不同角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神⑵讨论作者的写作背景和写作企图⑶探究文本中的某些问题，提出本身的见解二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A默写常见的名句名篇2.理解B⑴理解常见文言实词在文中的含义⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷理解并掌握常见的古代文化知识⑸理解并翻译文中的句子3.分析综合C⑴挑选并整合文中信息⑵归纳内容要点，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度三、语言文字应用正确、纯熟、有效地使用语言文字。1.识记A⑴识记现代汉语普通话常用字的字音⑵识记并正确书写现代常用标准汉字2.表达应用E⑴正确使用词语(包罗熟语)⑵辨析并修改病句病句类型：语序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比方、比拟、借代、夸大、对偶、排比、反复、设问、反问。⑸语言表达简明、连接、得体，准确、明显、生动⑹正确使用标点符号四、写作能写阐述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的评价要求分为根底等级和开展等级。1.根底等级⑴符合题意⑵符合文体要求⑶感情真挚，思想安康⑷内容充实，中心明确⑸语言通畅，构造完好⑹标点正确，不写错别字2.开展等级⑴深入透过现象深化本质，提醒事物的内在关系，观点具有启爆发用。⑵丰富材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。⑶有文采用语贴切，句式灵敏，擅长运用修辞手法，文句有表示力。⑷有创新见解新颖，材料新颖，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性色彩。小编保举：高中语文必修二知识构造框架图高考古典诗歌鉴赏进修的方法与策略一、外部感知外部感知，能够从四个方面动手：读题，识人，辨文，看注释。二、象、境体悟象境体悟，这是读懂诗歌无法回避的，也是鉴赏诗歌的重要手段，它包罗品读意象和体味意境两个方面。三、技巧品赏诗歌的表达技巧，主要包罗三个方面：表示手法、修辞手段、抒情方式。四、玩味语言任何文学形式，都必需借助语言，诗歌尤其如此。它是诗人塑造形象，抒发情感的手段，也是沟通诗人和读者的媒介。阅读诗歌，就是通过语言的中介，去领悟作品中诗人对大自然、现实社会、人生、历史的认同、批判、赞美、追求、放弃等情感的表达。鉴赏古代诗词，重要的一面，就是要会玩味语言。玩味语言，主要从三个方面动手：色彩、诗眼、风格。