孩子智商低的10大特征及表现

每个家长都希望本身的孩子聪明心爱,以后能有大出息,但是不得不承认，有些孩子智商是偏低的。其特征次要有退缩行为、异食行为、反社会行为、动作鸠拙等。

一，多动、留意力缺陷

智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞，自控才能差，大部门都表示有留意力缺陷，也有部门伴随多动，男孩多见。次要表示为不克不及长时间地将留意力指向某一事物，出格是需要意志勤奋的留意;容易分心，留意力容易受外界的干扰，做事不克不及对峙始终，有的智力低下儿童的异常行为以至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴随多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不断，不克不及静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂进修。

第二，性行为异常

从正常儿童心理开展看，一般3~5岁的儿童开端留意两性之间的不同，3~5岁的正常男孩会表示出对本身的外生殖器出格感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为标准意识加强，此种行为会逐步消失。而弱智学生由于道德性为标准意识低，自控力差，出格是年龄较小或重度以上弱智男孩大部门都有玩弄外生殖器的行为，以至不管场地、时间。弱智女孩中则发现有"夹腿综合征"的行为异常，表示为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器，但较男孩少见。喜欢抚摸、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。

第三，退缩行为

退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄智力低下儿童的异常行为出格是水平较重学生也常表示有退缩行为，如胆怯、害羞、垂头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见生疏人、害怕去陌生的处所、过分依恋亲人等，有的则采纳面墙独处、遁藏等方式。

第四，反社会行为

反社会行为次要是指不契合道德标准及社会原则的行为，如说谎、逃学、盗窃、欺骗、成心拆台等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。假如不留意正确引导，成年后很容易开展成为反社会人格，行为与整个社会行为标准相背离，以至做出损害别人生命、财富或社会治安等的违法行为，后果严峻。

第五，异食行为

异食行为表示为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物差别招致差别消化系统的问题。

1.不会吸吮，喂养困难。宝宝在婴幼儿时期智力低下最后的表示就是宝宝不会吸吮奶汁，喂奶的过程中容易吐奶。1岁以后给宝宝添加辅食，宝宝不咽反吐，而且经常流口水。这样的宝宝有咀嚼困难，多是大脑的神经系统遭到了损伤，关于以后的智力开展有很大影响。

2.不爱笑的宝宝不聪明，有一种说法是，宝宝笑得越早越聪明，这种说法不是空穴来风。重生儿一般到了2个月的时候就已经会笑了，3、4个月的时候就会哈哈大笑了，而笑得晚、笑得少的宝宝很可能是智力发育迟缓的一种信号。

3.哭声异常，宝宝的反射弧长，从遭到外界刺激到嗷嗷大哭反响的时间比力长。有时候还得需要重复刺激宝宝才会哭，并且有的宝宝哭声细小无力。这样的宝宝反响痴钝，智力发育迟缓，长大后呆头呆脑。

4.运动才能差，影响着宝宝身体的下一步发育，假如宝宝学会翻身，下一步离学会爬就不远了，腰部力量的增加和平衡才能的进步，支撑着宝宝学会走路。智力发育迟缓的宝宝爬、坐、站、走的行为都比同龄的宝宝学的慢，尤其是走路，有些宝宝要比及3、4岁才能学会。

5.眼神松散，留意力不集中。智力开展出缺陷的宝宝留意力很难集中，或者集中的时间较短。对外界的事物漠不关心，即使有兴趣喜好，也很难连结长时间的留意力。宝宝的考虑才能、阐发才能、记忆才能城市低于同龄宝宝。