2023高考语文新课标卷考试说明及考试大纲

为了便利大家更好的复习语文，今天小编为大家整理了2023高考语文新课标卷测验说明及测验大纲，快来看看吧。2023年高考语文测验大纲Ⅰ. 查核目的与要求按照普通高等学校对重生思想道德本质和科学文化本质的要求，根据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程计划(尝试)》和《普通高中语文课程尺度(尝试)》，确定高考语文科查核目的与要求。高考语文科要求考察考生识记、理解、阐发综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种才能， 表示为六个层级，详细要求如下。A. 识记：指识别和记忆，是最根本的才能层级。要求能识别和记忆语文根底常识、文化常识和名句名篇等。B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记根底上高一级的才能层级。要求可以领会并解释词语、句子、段落等的意思。C. 阐发综合：指合成分析和归纳整合，是在识记和理解的根底长进一步进步了的才能层级。要求可以挑选材猜中的信息，合成分析相关现象和问题，并予以归纳整合。D. 鉴赏评价：指对阅读材料的辨别、赏析和评说，是以识记、理解和阐发综合为根底， 在阅读方面开展了的才能层级。E. 表达应用：指对语文常识和才能的运用，是以识记、理解和阐发综合为根底，在表达方面开展了的才能层级。F. 探究：指对某些问题停止讨论，有发现、有创见，是以识记、理解和阐发综合为根底，在创新性思维方面开展了的才能层级。对 A、B、C、D、E、F 六个才能层级均可有差别难易水平的考察。Ⅱ. 测验范畴与要求按照普通高等学校对重生思想道德本质和科学文化本质的要求，根据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程计划(尝试)》和《普通高中语文课程尺度(尝试)》，确定高考语文科测验范畴与要求。按照高中语文课程尺度规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交换两个目的的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成测验内容。测验内容分为阅读和表达两个部门。阅读部门包罗现代文阅读和古诗文阅读，表达部门包罗语言文字应用和写作。测验的各部门内容均可有难易差别的考察。一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的才能层级如下：(一)阐述类文本阅读阅读中外阐述类文本。理解政论文、学术论文、时评、书评等阐述类文体的根本特征和次要表达方式。阅读阐述类文本，应重视文本的说理性和逻辑性，阐发文本的论点、论据和论证办法。1. 理 解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2. 阐发综合 C⑴ 挑选并整合文中的信息⑵ 阐发文章构造，归纳内容要点，概括中心意思⑶ 阐发论点、论据和论证办法⑷ 阐发概括作者在文中的观点态度(二)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。理解新闻、传记、陈述、科普文章的文体根本特征和次要表示手法。阅读实用类文本，应重视真实性和实用性，准确解读文本，挑选整合信息，阐发思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，讨论文本反映的人生价值和时代精神。1. 理 解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2. 阐发综合 C⑴ 挑选并整合文中信息⑵ 阐发语言特色，掌握文章构造，概括中心意思⑶ 阐发文本的文体特征和次要表示手法3. 鉴赏评价 D⑴ 评价文本的次要观点和根本倾向⑵ 评价文本产生的社会价值和影响⑶ 对文本的某种特色作深度的考虑和判断4. 探 究 F⑴ 从差别角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神⑵ 讨论作者的写作布景和写作企图⑶ 探究文本中的某些问题，提出本身的见解(三)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征和次要表示手法。阅读鉴赏文学作品，应重视价值判断和审美体验，感受形象，品尝语言，领悟内涵，阐发艺术表示力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴涵的民族心理和人文精神。1. 理 解 B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2. 阐发综合 C⑴ 阐发作品构造，概括作品主题⑵ 阐发作品的体裁特征和表示手法3. 鉴赏评价 D⑴ 领会重要语句的丰硕含意，品尝出色的语言表达艺术⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶ 评价作品表示出的价值判断和审美取向4. 探 究 F⑴ 从差别角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵ 讨论作者的创作布景和创作企图⑶ 对作品停止个性化阅读和有创意的解读二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1. 识 记 A默写常见的名句名篇2. 理 解 B⑴ 理解常见文言实词在文中的含义⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶ 理解与现代汉语差别的句式和用法差别的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷ 理解并掌握常见的古代文化常识⑸ 理解并翻译文中的句子3. 阐发综合 C⑴ 挑选并整合文中信息⑵ 归纳内容要点，概括中心意思⑶ 阐发概括作者在文中的观点态度4. 鉴赏评价 D⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度三、语言文字应用正确、纯熟、有效地使用语言文字。1. 识 记 A⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音⑵ 识记并正确书写现代常用标准汉字2. 表达应用 E⑴ 正确使用词语(包罗熟语)⑵ 辨析并修改病句病句类型：语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。⑶ 选用、仿用、变更句式，扩展语句，压缩语段⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比方、相比、借代、夸大、对偶、排比、重复、设问、反问。⑸ 语言表达简明、连接、得体，准确、明显、生动⑹ 正确使用标点符号四、写作能写阐述类、实用类和文学类文章。表达应用 E作文测验的评价要求分为根底等级和开展等级。1. 根底等级⑴ 契合题意⑵ 契合文体要求⑶ 感情真诚，思想安康⑷ 内容充分，中心明确⑸ 语言通畅，构造完好⑹ 标点正确，不写错别字2. 开展等级⑴ 深入透过现象深化素质，提醒事物的内在关系，观点具有启爆发用。⑵ 丰硕材料丰硕，论据充分，形象饱满，意境深远。⑶ 有文采用语贴切，句式灵敏，擅长运用修辞手法，文句有表示力。⑷ 有创新见解新颖，材料新颖，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性色彩。