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邹教授的讲座内涵深入，语言幽默诙谐，以通俗易懂的方式深入地阐释了“伦理道德”的伦理学意义。他首先引用古言的方式来解释“伦理”的含义，由此推出教育伦理的蕴意。教师必需以身作则，树立正确的价值观，才能博得同学们的尊重。针对道德与教师职业道德的问题，邹教授指出，道德就外在而言，讲的是做人的规矩；就内在而言，是指做人的品质。一个人假如将外在“道”与内在“德”统一起来，就拥有了道德。
邹教授着重强调教育伦理和教师职业道德的联络与区别。它们的联络是，“为教之理”就是“为师之道”，将二者转化为“为师之德”，就构成了一个教师的职业道德品质。他们的区别有四点：一是伦理强调关系，道德强调个体；二是伦理的义务是双向的，道德的义务是单向的；三是伦理是客观法，是他律的，道德是主观法，是自律的；四是伦理是对人们行为应当理由的说明，道德是对人们行为应当境界的表达。教师的伦理应当由道德标准、规章制度、法律法规三个方面构成，作为教师，只要搞清楚伦理与法律、道德的边界，才能守住底线，追求境界。他最后希望广阔教师守住底线，追求境界。
周静副校长代表全校教职工对邹教授莅临贵阳一中讲学表示感激，她要求贵阳一中全体教师继续坚持严谨治学的师风教风，遵守师道，做人民满意的好教师。
周静副校长向教师们介绍邹顺康教授
邹顺康教授作讲座
校办公室
图:张翔