我校周进校长候选第四届全国教育改革创新典型案例

为了大力弘扬锐意变革、勇于创新的时代精神，广泛展示矢志变革、不竭创新的时代风貌，努力办妥人民满意的教育，中国教育报、中国教育新闻网本年将举办第四届全国教育变革创新典型案例推选活动。经过层层比选保举，我校报送的“学生开展“12345”行动方案”荣获保举为第四届全国教育变革创新典型案例（校长类）。教育规划纲要颁布施行以来，我校根据中央严重教育决策摆设，安身我校高中学生的身心开展特点，着眼学生开展指导工作，因地制宜鞭策教育变革创新开展，获得了积极成效。

目前该项推选活动已经进入展现投票阶段。特将我校报送的校长案例全文发布如下：

一、创新缘由

“指导”是与学校教学、办理并列的三大教育功能之一，我国的学校教育并不缺乏指导活动，但大多是把学生指导附属于教学与办理，没有建立起与之并行的指导体系。指导的本能机能往往被办理取代，以矫正和预防为主，学生指导的开展性功能得不到表现。2014年以来，周进校长结合该校百年育人历史，本着对每个学生的将来开展负责的意识，围绕“指导”这一学校教育功能，创造性的开启了学生开展“12345”行动方案，安身于学生开展的需求，从抱负、心理、生活、生涯、学业五个方面全方位开展学生开展指导工作，全面提升学校育人程度。

二、施行过程

围绕学生开展指导工作的目的形象提出“12345”行动方案，并将整个工作从以下几个方面来施行，确保整个工作的有序开展。

“1”——是指一个指导机构，即成立贵阳市第一中学生开展指导委员会。该委员会由周进校长担任主任，并间接负责各项工作的推进。该委员会下设贵阳一中学生开展指导中心，负责工程各项工作的统筹协调推进。

“2”——是指专题网站“青春心视野”及专题微信公众号“杏坛巷壹号”两大网络平台。“青春心视野”网面向学生，包罗学业、生涯、安康、潜能、测评、求助、微课、亲子等功能。“杏坛巷壹号”主要面向家长提供亲子教育、校园生活、家教互动、活动报名等相关讯息，促进其家庭教育方式方法的转变。

“3”——是指三个与学生开展指导亲密相关的辅助活动开展部门。一是学生心理辅导中心，主要负责学生心理安康教育及个性化心理辅导需求。二是学生会，下设进修部、科技部、文艺部、体育部、生活部及宣传部，间接负责学生生活指导活动的详细开展。三是团委，下设组织部、纪检部、科技部、文艺部、宣传部，主要负责学生抱负指导活动的开展。

“4”——是指开发的四大学生开展指导校本课程，别离是心理安康课程、生涯规划课程、学法指导课程、安康人生课程，四大课程每周一节开设，并通过开设开展指导专题讲座、团体辅导、拓展训练促进学生自我开展指导才能的提升。

“5”——是指抱负、生涯、学业、心理、生活五个开展指导模块。其主要目的别离是培养学生构成正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的抱负；维护学生心理安康，促进学生构成安康的心理本质；促使学生加强进修动机，改善进修方法，进步进修才能；培养学生安康生活、生涯规划的意识和才能；培养学生生涯开展与规划的意识和才能，促进学生掌握步入下一阶段生活、进修、工作所必需的技能。

三、施行效果

1.在促进学生进修才能提升方面，该校在近年贵阳市示范性高中综合进步评估中连续十年冠，在学生开展指导工作的助推下，该校本年高考获得大面积丰收。2014年、2015年连续摘得全省高考理科状元，全校600分以上学生人数比去年在全省占比增长41%。连续两年理科一本上线率91.35 %，文科一本上线率85.3%，二本上线率99%以上。

2.在促进学生综合本质提升方面，围绕学生开展指导开展了丰富多彩的校园文化活动，创建学生开展平台，展现学生综合才能，提升学生自信程度。连续两年受邀参加“亚洲学生领袖论坛”、“全国高中生指导力大赛”、“模仿结合国”等高端活动，并获得“全国指导力大赛学校优秀奖”等殊荣。

3.在成果推广应用方面，近年来各地到该校参观、考察学生开展指导工作的单位50余家，该校学生开展指导专职教师应邀在全国各地宣讲开展指导示范课或教师技能培训20余场次，先后出版学生开展指导相关专著三册，主持贵州省高中心理安康教育教材编写一套，成果颁发20余篇，获奖30余项。

四、施行亮点

整体开发出心理安康、生涯规划、学法指导、安康人生四大学生开展指导特色校本课程；创造性的开展了百行调查、百行体验、励志远足、诚信考场等二十余项主题教育理论活动；创设了印象设计大赛、纸上艺术大赛、厨艺大赛、脑力风暴大赛、大脑运动会、社团之夜等10余项学生本质展现平台；在省内第一个打破常规班级和年级的边界，试行学生成长导师制度；总结提炼出一套操作性强的情绪异常学生筛查机制，有效及时协助情绪、心理、行为异常学生走出窘境；建成贵州省规模最大最专业的学生心理辅导中心及专职心理教师队伍，拓展出十余条校园心理安康教育途径。

周进校长案例位于页面“校长案例”栏目页面最右列下数第8个。

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