上海●贵阳“着力核心素养聚焦课堂教学”研讨活动之聚焦数学课堂

2016年10月22日，以驱逐贵阳一中建校110周年系列活动为契机，学校结合上海相关专家队伍开展了“着力核心素养、聚焦课堂教学”的教学研讨活动。其中数学学科的研讨活动由教研组长贾福军主持，罗德颂教师停止课堂教学展现，全体数学教研组教师参加，并得到了上海闵行区教育局长、上海闵行区教育学院院长兼书记、上海市数学特级教师恽敏霞的亲临指导。

首先由罗德颂教师展现了一堂以《一道例题的探究》为主题的课堂教学。在多年的教学经历积累下，再基于自深的反复考虑，罗教师最后决定用一道例题的各种变式教学来探究培养学生的数学核心素养。本节课以数学教材选修2-1中的一道斜率积为定值的问题为出发点，不竭变换标题问题条件，连续停止了3个探究，由浅入深，层层递进，从特殊到一般，从详细到抽象，充分引导学生在条件不竭的“变换”中去发现问题的本质与联络、相同与差异从而寻找解题思路与方法，从而提升学生数学抽象、逻辑推理素养。

在详细的教学过程中，罗教师以“斜率积为定值”这一教学主线贯穿整堂课，期间又不竭的变换标题问题条件，环环相扣，以简驭繁，水到渠成般的提醒了问题的本质和规律。学生在教师的连环发问下停止了积极充分的自主探究，对斜率积为定值的问题所反映出的圆、椭圆和双曲线的轨迹问题有了比力深化的认识。课堂上学生思维活泼，反响敏捷，对问题理解到位，分类清楚，解题过程思路明晰，表到达位。通过学生的现场反应能够看出整堂课的教学效果非常热烈，重难点得到了很好的打破与实现。

教学完毕后，罗教师对本身本节课的选题，教学构思，目的实现，重难点打破等方面停止了简单的说课，同时还对本身方才的现场教学停止了教学反思，罗教师说没有料想到学生的反响会这么快，很快就得到了相关结论，于是在课件上临时做了一些调整，才使整堂课得以自然而顺畅的节拍开展。

接着各位参会教师针对本节课的教学停止了气氛活泼的评课议课活动。各位教师对罗教师的课堂展现给予了一致好评，其中有教师提到，在近年进修国外合作探究式教学形式的热潮下，罗教师的这节课褪去了花里胡哨的形式化教学，回归到真正的数学课堂，让数学教学本质化，本真化，实在值得各位教师深思。还有教师提到，罗教师对教学内容有着本身共同的见解，对几何画板等现代教学手段恰如其分的使用，值得大家借鉴与进修等等。

最后恽敏霞专家结合罗教师这堂课的教学分享了本身对数学学科素养的理解。她首先对罗教师的这堂课给予了高度的评价，不管是从教学主题的选择，还是教学构造的摆设都表现出了一个中学数学教师深沉的教学功底。罗教师从标题问题条件不竭的变化过程中，引出一系列问题，最后得到问题的分类与化归。充分实现了从具象到形象再到抽象的教学思路，撇开事物的一切物理属性，教给学生处理问题的才能，使学生构成相应的思维脉络，这正是数学教学最重要的目的，也是数学学科素养的核心内容。同时她还提到，虽然大家都说数学是来源于生活而又要回归到生活，但是数学研究到必然的程度之后，就会上升为纯数学系统的思维逻辑训练，数学课堂教学是需要“数学味道”的，而罗教师今天便为我们大家呈现了一堂原滋原味的数学课，同时也很好地实现了知识、才能与情感这三个维度的教学目的。最后还引用捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯的“自然适应性”教育原则谈到罗教师的这节课具有“自然、温和、轻快”的特点，值得进修与推广。

本次活动旨在促进各校教师教学经历的交换，进步教师教学教研的才能，探究培养学生学科核心素养的方法和途径。研讨会上专家的点评指导，各位教师的各抒己见，使大家都获益匪浅，相信由本次教学研讨引发的，对课堂教学深层的考虑会给我校今后的教育教学工作注入新的活力，带来新的活力。

贵阳一中数学组罗德颂教师授课《一道例题的探究》

学生在数学课堂上停止小组讨论

学生停止知识点演示

教师和学生认真听课

数学组罗德颂教师停止说课

听课教师专注记录

数学组教研组长贾福军教师主持听评课活动

上海专家恽敏霞发言

于和平督学参与到教师评课议课中

贵阳一中

10月22日