贵阳一中建校110周年系列活动之2016年“中外名校长研讨会”隆重举行

   由教育部中学校长培训中心主办的2016年“中外名校长研讨会”于11月4日在贵阳一中成功举行。这是继我校建校110周年系列活动开展以来的又一盛会。来自美国、英国、法国、澳大利亚、南非、中国8个国家的专家学者、校长代表和媒体嘉宾300余人参加了此次论坛。

　　本届中外名校长研讨会的主题是“学生核心素养培养与校长的使命”。上午8点20举行了开幕式，开幕式由教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授主持，贵州省教育厅教师工作处处长蔡志坚，澳大利亚中学校长协会会长Rob Nairn 和教育部中学校长培训中心主任代蕊华在开幕式上别离致词。

整个研讨会活动分4个环节停止。第一环节由教育部中学校长培训中心港澳台与海外教育研究主任万恒副教授主持。澳大利亚中学校长协会会长Rob Nairn带来了题为“教育是让世界变得更美妙的有效途径”的收场阐述。贵阳一中党委书记、校长李华荣以“着力学生开展指导让教育回归本真”为主题作大会报告，李华荣校长用理论和案例相结合的方式生动地介绍了贵阳一中学生本质培养的各种方式，提出了“本色育人”的教育观，认为校长们的使命是“不竭叩问教育的本质”，李华荣校长的发言在与会代表中引起了强烈共鸣，全体与会代表热烈鼓掌。第一环节研讨完毕后，由教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授停止点评。刘莉莉教授执教于华东师范大学教育学部，任教育部中学校长培训中心副主任，教育学博士。她主要的研究领域是学校运营办理、教育人力资源办理和民办教育，在研究成果和课程研发上都卓有建树。刘教授在点评中强调了当下高中教育要坚持“在考虑与对话中进修与研究”的教学理念。只要通过独立的考虑和探究式的互动进修才能让教学愈加真实地凸显出进修的本质。

研讨会第二环节和第三环节别离由教育部中学校长培训中心熊万曦副教授和邓睿博士主持。上海西外外国语学校校长林敏作了题为《学生的核心素养是如安在真实的课堂中生成的》大会报告；法国中学校长协会董事会成员 NellyGuet 则以翔实的数据为根底，创造性地提出了“要想学生们的潜力得到更多的开发，首先校长们应该改变本身的核心任务”论点；香港景岭书院校长杨明伦博士认为中国学生的核心素养是一个包罗“人文积淀、人文关心、技术运用、批判质疑”等18个要素的系统工程，学校和校长们任重而道远；随后，贵阳二中党委书记、校长段丽英的发言全方面地阐释了中国学生核心素养培养上所要关注的方面，从人文到技术运用，从承受到质疑，充分表现了学生个性开展过程中的素养培养。段丽英校长从教二十余年来，长期坚持在教育一线，并承担多项课题研究任务，颁发论文多篇，参与论著、教材编写数本，屡次承担省级专题讲座、示范课任务等，屡次被政府评为“贵阳市优秀教育工作者”、“贵阳市优秀党员”、“贵阳市优秀教师” 、“贵阳市依法治市先进工作者”“贵阳市优秀校长”等。第二环节的研讨完毕后，由教育部中学校长培训中心港澳台与海外教育研究主任万恒副教授带来精彩的点评。万恒副教授,教育学博士、硕士研究生导师，是教育部人事司-结合国儿基会“爱生学校”项目的专家，贵州省教科研特聘研究员；万教授的点评一语中的，直击当下教育的现状，她希望全社会更多地关注薄弱学校的改良，尤其是学校课程建立、课堂教学与评价、教师职业开展规划等，让学校有灵魂有思想，让每一个教师的价值得到充分展示和尊重。南非比托大学Johan Beckmann博士的随后发言也将研讨会的气氛推向了高潮。教育部中学校长培训中心人力资源开发与办理研究室主任王俭副教授为第三环节的研讨颁发点评。王俭，教育学博士，华东师范大学副教授，硕士研究生导师；长期致力于校长和教师专业开展等领域研究。王俭教授在点评中表示：我们对教育质量的理解是逐步变化的，从“知识本位质量观”、“社会本位质量观”到“个人本位质量观”的过程中，核心是生命的质量。今天来自世界各地的教育者会聚于此，虽然观点各有不同，但我们都有一颗敬畏生命的心，都关注教育的本源。君子“和而不同”，我们在追求本源的路上百花齐放。我们需要个性化的理论，需要传承历史，需要文化包涵。在这条探究的道路上，什么样的校长做什么样的教育，进而办出什么样的学校，培养出什么样的人，所以“一个好校长就是一所好学校”。今天，借王阳明先生龙场悟道的一句话与大家共勉：“此心光明，亦复合言；知行合一，止于至善”。

在上午的研讨会活动中，从学生核心素养的构成到课堂教学，从校长使命到学校办理，从教师队伍建立到教师的职业生涯开展，中外名校长的教育思想交相辉映，既有不同更有共识，与会代表们在茶歇的时候，还意犹未尽地围绕这些主题讨论和交换，一致认为此次研讨会是一次与仁者、智者的对话，是一场精神的盛宴。

在教育部中学校长培训中心培训部主任杨全印博士主持的第四环节中，美国麻省大学波士顿分校严文蕃教授结合本身长期的教学理论和考虑，提出了学生核心素养的“6C概念”——创造力与想象力（Creativity andimagination）、批判性思维与问题处理（Critical thinking and problemsolving）、沟通（Communication）、合作（Collaboration）、品质教育（Character education ）、公民的权利与义务（Citizenship）。整场研讨会的压轴报告由上海市西中学校长董君武博士停止，他的报告引起了国表里教育同行的强烈反响。董君武校长，教育博士，上海市特级校长，现任上海市西中学校长，兼任上海市教育学会高中专业委员会副主任、上海市静安区教育学会副会长等职。董君武校长的报告精华在于“针对学生核心素养提出个性化教育”这一经历总结。董校长还将治校经历与参会嘉宾们分享，他强调学校需以课程的持续丰富为目的，建构高度选择性的、合适每位学生开展的课程体系。上海市西中学以各种文化活动为载体，引导学生传承“好学力行”的文化传统；以思维广场、微型讲座等创新课程，理论“不上课≠不进修”，“无作业≠不进修”的理念，引导学生自主选择进修方式；文化游学等活动的创始旨在倡导“活动即课程，理论即进修，经历即收获”的观念。学校通过新型进修空间、预约进修、综合评价等一系列项目研究，表现“进修无时不有、进修无处不在”的教学追求。

在此次研讨会举行之前，董校长还为贵阳一中的竞赛资优生获得更为广阔和专业的进修空间和最优秀的辅导团队搭建平台，这将极大地促进了上海——贵阳两地前端资优生的彼此交换，促进贵阳一中乃至整个西部地区的教育在全国竞赛成绩上有新的飞跃。

最后，中国教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授做了总结发言。代蕊华主任系华东师范大学教授、博士生导师，教育学博士。他长期致力于研究：学校效益分析，学校教育资源开发利用，教学与教师评价，校长、教师专业开展等领域。代教授在总结中表示“学生核心素养培养与校长的使命”是教育领域的前沿话题，是理论与理论的结合。这样的多方交换，让我们看到了对教育本源的不同理解，这是源于不同文化根底、不同社会背景。通过中国与欧盟学生核心素养的比照，我们看到的更多是共性。我们都开端愈加关注学生的创造力、沟通、合作、品质教育等方面。在理论中，我们着力面向核心素养的课程建立，关注教与学方式的改变，不竭完善核心素养的评价体系和支持保障体系。校长的使命主要表示在掌握核心素养的内涵、关注人的开展、表现办学思想、提升专业素养等方面。如今是教育的转型期，等待我们一起走过这个变化的时代，一起探究生命的质量。

   研讨会活动在全场热烈的掌声中完毕，代蕊华教授高度赞扬了贵阳一中此次研讨会的协办工作，并祝福贵阳一中在建校110周年的历史新起点上扬帆起航，获得更灿烂的成就。

2016中外名校长研讨会嘉宾集体合影

贵州省教育厅教师工作处处长蔡志坚致开幕词

澳大利亚中学校长协会会长Rob Nairn 致开幕词

贵阳一中李华荣校长在研讨会上作报告

法国教育专家Nelly Guet作大会报告

香港景岭书院杨明伦校长作大会报告

美国麻省大学波士顿分校严文蕃教授作大会报告

上海市西中学校长 董军武 博士作报告

贵阳二中段丽英校长在大会上发言

教育部中学校长培训中心人力资源开发与办理研究室主任 王俭 作点评

教育部中学校长培训中心港澳台与海外教育研究主任万恒

教育部中学校长培训中心主任 代蕊华 教授作总结发言

贵阳一中

2016年11月5日