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“哇!我们在这里做实验啊?!”“好高档哦,华硕的一体机呢!”“太棒了!实验数据马上就出来了,真快真便利!”高一年级的学生在一声声的感慨中开端了《探究加速度与力、质量的关系》数字化实验课。
我校物理数字化实验室于2017年11月建成并正式投入实验教学使用。相较于传统实验来说物理数字化实验具有如下五大特点:实验设计“简明化”;实验过程“简单化”;实验现象“可视化”;数据采集“快速化”;数据处理“智能化”实验误差“渐小化”。这在《探究加速度与力、质量的关系》实验中表现得尤为突出。传统实验仪器精细度不敷,数据误差大,学生根本只能完成一组关系探究即探究a-F的关系或探究a-1/m的关系,能完成两组探究实验的寥寥无几,能探究出上述两组关系的更少。数字化实验利用传感器停止数据采集、计算机程序停止数据处理,大大改善了实验条件,进步实验效率,各个层次的学生来都容易上手,只要操作正确,实验的成功率非常高。这不仅对物理实验教学,对学生实验才能、科学素养的进步都带来了质的飞越。而物理数字化实验室的建立只是我校2017年实验室整体晋级改造项目的冰山一角。
2017年,在“科技、体育、艺术”三驾马车齐头并进教育理念的引领下,我校斥资479万对高一、高二、高三、国际部理化生实验室及通用技术实验室停止了设备、设备、仪器晋级改造。这为培养学生的动手才能、理论才能、科学素养、创新意识、创新精神和创新才能打造了愈加优良的平台,为学生的多元化开展提供了有力的支持,为了培养开辟型、创外型人才奠定了根底。
物理数字化实验课
物理数字化实验课
物理数字化实验课
物理数字化实验课
物理数字化实验课
撰稿人、图片:贵阳一中教务处 和琴 齐恋