贵阳市高中英语学科基地交流活动简报

2018年4月19日（星期四），以“高中英语词汇与阅读教学整合策略”为主题的贵阳市高中英语学科基地市级教研活动在贵阳一中报告厅顺利举行。本次活动由贵阳一中教研组长袁秦主持，全市高二年级英语教师参加。本次活动主要分为两部分，第一部分为贵阳一中高二英语教师赵红带来展现课，第二部分为高中英语学科基地专家邹密教师停止关于词汇教学策略的讲座。

在第一部分赵红教师的展现课中，赵教师围绕“旅游”这一话题，先利用图片引起学生的兴趣，然后让学生带着问题有目的地阅读文章，学生通过答复问题掌握框架，再通过小组合作进修的方法，找出描写地理、历史、景点特征、评价的词汇。在小组讨论过程中，学生学会用已所学词汇组织语言描写本身的家乡。最后通过对学生的写作点评，引导学生回忆以前学过的相关词汇，用这些词汇对本身的写作润饰。

展现课完毕后，赵教师对本节课停止了详细的说课，之后袁秦教师主持了评课议课环节，参加活动的教师们对赵教师的课都表示了充分地必定，其中，北师大附中的汤教师发言，称赵教师的教学设计新颖，内容丰富，以秘鲁相关的信息贯穿整节课，教学环节环环相扣，穿插的小组合作进修效果良好。白云二中的教师也充分必定了赵教师的本节课，称传统的词汇教学比力枯燥，学生掌握单词比力困难，更不消说灵敏运用词汇了，因而听完本节课收货颇丰。

邹密教师在关于词汇教学策略的讲座中，并不是讲解空洞的理论框架，还将实际的案例分析一步步地展现给教师们，邹教师从四个方面动手，即词汇教学意义、词汇教学存在的问题、词汇教学策略和反思，并结合本身的教学对每一方面停止了详细的介绍。如，在讲到词汇教学策略时，邹教师列出了四条，一是音形结合的记忆策略，二是词汇表重组策略，三是构词法策略，四是分类和联想策略，五是语境策略。并通过给出详细的教学步骤，搭配表格、图片等形式，让各位教师直观地明白其详细操作，在场的教师们都受益匪浅。

总而言之，对于词汇教学策略，不断是许多一线教师头疼的问题，但词汇学生又是高中英语的重中之重，因而，本次活动为全市高二年级英语教师提供了一个互相交换、进修的平台，尤其对高中英语词汇教学起到了积极的促进作用。

赵红教师课堂上与学生互动

学生们积极地参与课堂活动

学生课堂上开展小组讨论

赵教师全身心地投入教学中

学生们在完成个人任务中

袁教师组织教师们评课议课

白云二中教师停止评课

北师大附中教师停止评课

邹密教师开展讲座

现场教师们认真听取邹教师的讲座

图：陈玉黔 文：李海燕

2018年4月19日